{"id":3972,"date":"2010-01-29T15:25:24","date_gmt":"2010-01-29T13:25:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.floracantabrica.com\/?page_id=3972"},"modified":"2010-01-30T01:48:18","modified_gmt":"2010-01-29T23:48:18","slug":"una-ciencia-para-el-siglo-xxi","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.floracantabrica.com\/?page_id=3972","title":{"rendered":"Una ciencia para el siglo XXI"},"content":{"rendered":"

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\u00a0<\/span>\"DibujoAAAAAAAB\"<\/a><\/p>\n

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\"Dibujoddddddddddddddddddddddddddddddddd\"<\/a><\/p>\n

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\"DibujoBBBBBBBBBBBBB6757678879\"<\/a><\/p>\n

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Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Hay un sentimiento creciente en numerosos sectores de que la ciencia no est\u00e1 respondiendo adecuadamente a los desaf\u00edos de nuestro tiempo, especialmente a aquellos que nos plantea la b\u00fasqueda de un desarrollo sostenible. No incluimos en nuestro planteamiento los ataques a la ciencia provenientes de sectores anticient\u00edficos, sino \u00fanicamente las cr\u00edticas y las quejas expresadas por quienes apoyan el papel de la ciencia como instrumento de comprensi\u00f3n del mundo y de soluci\u00f3n de problemas pr\u00e1cticos.<\/span><\/p>\n

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El reconocimiento de que se requiere un nuevo \u00abContrato social para la ciencia\u00bb con el fin de abordar una nueva situaci\u00f3n mundial, que tratar los asuntos como se viene entendiendo en la ciencia ya no bastar\u00e1, y que el mundo de finales del siglo XX es un mundo fundamentalmente diferente de aquel en que se ha desarrollado la empresa cient\u00edfica actual, proviene del establecimiento cient\u00edfico predominante (Lubchenko, 1997). El desaf\u00edo de centrarse en los v\u00ednculos entre los sistemas sociales, pol\u00edticos, econ\u00f3micos, biol\u00f3gicos, f\u00edsicos, qu\u00edmicos y geol\u00f3gicos es considerado un imperativo de nuestro tiempo. Se buscan explicaciones din\u00e1micas de cruces sist\u00e9micos ah\u00ed donde antes predominaban modelos est\u00e1ticos y reduccionistas (como ha puesto de relieve la Junta Directiva de AAAS, Jasanoff et al, 1997).<\/span><\/p>\n

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La insatisfacci\u00f3n con los estilos actuales de investigaci\u00f3n se est\u00e1 manifestando en numerosos sectores. Por ejemplo, el Grupo Consultivo sobre Investigaci\u00f3n Agr\u00edcola Internacional (GCIAI)<\/span><\/p>\n

ha declarado que \u00abactualmente, no existe un modelo de \u00a0nvestigaci\u00f3n aceptado que abarque las dimensiones f\u00edsicas, biol\u00f3gicas y humanas de la sostenibilidad [de la agricultura] a largo plazo. El desarrollo de un modelo de este tipo es un objetivo de importancia erdaderamente internacional\u00bb (GCIAI, 1993, p. 8).<\/span><\/p>\n

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La Conferencia Mundial sobre la Ciencia, bajo el ep\u00edgrafe \u00abUna ciencia para el siglo XXI\u00bb se celebr\u00f3 en Budapest a mediados de 1999, con m\u00e1s de 1800 delegados de 155 pa\u00edses. Dos documentos fundamentales expresan los resultados de la Conferencia: la Declaraci\u00f3n sobre la ciencia y el uso del conocimiento cient\u00edfico y el Programa marco de acci\u00f3n para la ciencia (CIUC, 1999)1.<\/span><\/p>\n

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Estos documentos abundan en la necesidad de establecer una nueva relaci\u00f3n entre ciencia y sociedad, y se pronuncian a favor de un refuerzo de la educaci\u00f3n y la cooperaci\u00f3n cient\u00edficas, de la necesidad de relacionar el conocimiento cient\u00edfico moderno con los conocimientos tradicionales, de la necesidad de la investigaci\u00f3n interdisciplinaria, de apoyar a la ciencia en los pa\u00edses en desarrollo, y de la importancia de abordar la \u00e9tica en la pr\u00e1ctica de la ciencia y en el uso de los conocimientos cient\u00edficos, adem\u00e1s de otros temas importantes.<\/span><\/p>\n

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La Conferencia se pronunci\u00f3 a favor de un reforzamiento y de una democratizaci\u00f3n de la ciencia, y puso de relieve la necesidad de un nuevo papel para la ciencia en la sociedad, si bien guard\u00f3 un notorio silencio (salvo una menci\u00f3n de la necesidad de integraci\u00f3n y, sobre todo, de la investigaci\u00f3n interdisciplinaria entre las ciencias naturales y sociales) sobre la posibilidad de que la propia ciencia tambi\u00e9n tenga necesidad de un cambio.<\/span><\/p>\n

Al leer los documentos de la Conferencia, es dif\u00edcil escapar a la sensaci\u00f3n de que su principal mensaje es que los problemas de la ciencia residen fundamentalmente en la manera en que la ciencia es utilizada, mal utilizada y, sobre todo, subutilizada, pero que el modelo de la ciencia y su pr\u00e1ctica est\u00e1n bien tal como est\u00e1n, para el nuevo siglo como para el anterior, y para el desarrollo sostenible, el entendimiento fundamental y la soluci\u00f3n de problemas pr\u00e1cticos.<\/span><\/p>\n

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\u00a0<\/span>Creemos que es oportuno y fruct\u00edfero pensar que la corriente predominante de la ciencia (su m\u00e9todo y su pr\u00e1ctica) es un instrumento gu\u00eda para el logro del desarrollo sostenible. No sostenemos que toda la ciencia necesite un cambio, pero s\u00ed pensamos que es necesario analizar hasta qu\u00e9 punto (y en qu\u00e9 situaciones) los problemas con la ciencia son producto de la no aplicaci\u00f3n (o mala aplicaci\u00f3n) de las reglas de investigaci\u00f3n existentes, y hasta qu\u00e9 punto (y en qu\u00e9 situaciones) las propias reglas cient\u00edficas tienen que ser modificadas, o incluso reemplazadas. Todo esto sin ir m\u00e1s all\u00e1 de la esencia del pensamiento cient\u00edfico adoptado por la <\/span>Declaraci\u00f3n de la Ciencia de la Conferencia Mundial (CIUC 1999), como \u00abla capacidad de analizar los problemas desde diferentes perspectivas y buscar explicaciones de los fen\u00f3menos naturales y sociales, sometidos siempre a an\u00e1lisis cr\u00edticos\u00bb. Nosotros planteamos que esta necesidad es de car\u00e1cter epistemol\u00f3gico, basada en los propios desarrollos cient\u00edficos recientes,<\/span><\/span>bastante distantes de las ideas (tambi\u00e9n relevantes) basadas en valores sociales<\/span><\/span><\/p>\n

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Una ciencia en evoluci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

La ciencia ha evolucionado constantemente a lo largo de su historia. Hasta la Segunda Guerra mundial, la forma predominante (especialmente en la conciencia de la ciencia) eran la investigaci\u00f3n \u00abacad\u00e9mica\u00bb, impulsada por la curiosidad. Despu\u00e9s, la forma predominante se volvi\u00f3 \u00abindustrializada\u00bb (Ravetz 1996), tambi\u00e9n descrita como \u00abincorporada\u00bb (Rose y Rose 1976). En \u00e9stas, la investigaci\u00f3n est\u00e1 \u00aborientada por una misi\u00f3n\u00bb y los investigadores dejan de ser artesanos independientes y se convierten en empleados<\/span>.<\/p>\n

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\"Dibujoaaaaaaaaaaaaaaaa900'\"<\/a><\/span><\/p>\n

Aquellos cambios en la ciencia no han sido independientes de los procesos hist\u00f3ricos en el campo econ\u00f3mico, tecnol\u00f3gico, social, cultural y medioambiental. Los cambios reflejan e influyen en la pr\u00e1ctica social y en la imagen p\u00fablica de la ciencia y el problema de la \u00abgarant\u00eda de calidad\u00bb de la perspectiva y de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Como respuesta a la necesidad de criterios socialmente relevantes que garanticen la calidad ha surgido la propuesta de una \u00abciencia posnormal\u00bb (Funtowicz y Ravetz 1992, 1993,1999).<\/span><\/span><\/p>\n

Sin embargo, en<\/span> <\/span>algunos casos los cambios tambi\u00e9n afectan a las reglas cient\u00edficas y a los criterios de verdad fundamentales. Un ejemplo es la tensi\u00f3n y el predominio cambiante de las corrientes anal\u00edtica e integradora en la ciencia ecol\u00f3gica (Holling 1998). Las diferencias entre ambas abarcan supuestos b\u00e1sicos sobre la causalidad, los criterios de verdad y la aceptabilidad epistemol\u00f3gica, as\u00ed como los criterios de evaluaci\u00f3n, entre otros (ver Cuadro 1).<\/span><\/p>\n

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La corriente anal\u00edtica se centra en la investigaci\u00f3n de las partes, y surge de las tradiciones de la ciencia experimental, que se centra en un objeto lo suficientemente estrecho con el fin de plantear hip\u00f3tesis, recopilar datos y dise\u00f1ar nuevas cr\u00edticas para rechazar hip\u00f3tesis inv\u00e1lidas.<\/span><\/div>\n
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Debido a su base experimental, normalmente, la escala escogida tiene que ser peque\u00f1a en el espacio y breve en el tiempo.<\/span><\/p>\n

\u00a0La premisa de la corriente integradora es que el conocimiento del sistema siempre es incompleto. La sorpresa es inevitable. <\/span>Rara vez habr\u00e1 unanimidad entre los pares, s\u00f3lo una l\u00ednea cada vez m\u00e1s cre\u00edble de argumentos probados. No solo es incompleta la ciencia, el propio sistema es un blanco en movimiento, que evoluciona debido a los impactos de la gesti\u00f3n y de la progresiva expansi\u00f3n de la escala de influencias del ser humano sobre el planeta.<\/span><\/p>\n

Aquellos aspectos cambiantes (procedimientos fundamentales, pr\u00e1ctica social, imagen p\u00fablica, garant\u00eda de calidad) son sumamente importantes para la investigaci\u00f3n relacionada con las pol\u00edticas, regidas por cuestiones pol\u00edticas como la concentraci\u00f3n de contaminantes permitida, los riesgos para la salud y, desde luego, la producci\u00f3n y el uso de la ciencia para un desarrollo sostenible, resumido como \u00abciencia de sostenibilidad\u00bb.<\/span><\/span><\/p>\n

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La b\u00fasqueda del desarrollo sostenible plantea nuevos y profundos desaf\u00edos a las maneras en que definimos los problemas, identificamos las soluciones y llevamos a cabo las acciones.<\/span><\/p>\n

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La nueva situaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n

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\u00a0Por un lado, el mundo experimenta actualmente un periodo de extraordinarias turbulencias que reflejan el nacimiento y la intensificaci\u00f3n de profundos cambios econ\u00f3micos, sociales, pol\u00edticos y culturales relacionados con la actual revoluci\u00f3n t\u00e9cnico econ\u00f3mica. Adem\u00e1s, la velocidad y la magnitud del cambio global, la interconexi\u00f3n creciente de los sistemas sociales y naturales a nivel planetario, y la creciente complejidad de las sociedades y de su impacto en la biosfera, da como resultado <\/span>un alto nivel de incertidumbre y de impredictibilidad,<\/span> que plantean nuevas amenazas (y tambi\u00e9n nuevas oportunidades) para la humanidad.<\/span><\/p>\n

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Por otro lado, las tendencias actuales son insostenibles (tanto ecol\u00f3gica como socialmente). Se ha reconocido oficialmente la necesidad de un cambio de direcci\u00f3n en la Cumbre de la Tierra, celebrada en junio de 1992. Sin embargo, a\u00fan no se ha definido claramente la nueva direcci\u00f3n y la mayor\u00eda de los debates y recomendaciones siguen estando muy compartimentalizados.<\/span><\/p>\n

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La complejidad de las situaciones y problemas ha aumentado r\u00e1pidamente en los \u00faltimos decenios (Gallop\u00edn 1999, Munn et al. 1999). Esto se debe a diversas razones, como las siguientes.<\/span><\/p>\n

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Cambios ontol\u00f3gicos: los cambios provocados por el hombre en la naturaleza del mundo real, que avanzan a ritmos y escalas sin precedentes y cuyo resultado tambi\u00e9n es la creciente interconexi\u00f3n e interdependencia en numerosos niveles. Las mol\u00e9culas de di\u00f3xido de carbono emitidas por la quema de combustibles f\u00f3siles (sobre todo en el norte) se unen con las mol\u00e9culas de di\u00f3xido de carbono producidas por la deforestaci\u00f3n (sobre todo en el sur) y provocan un cambio global del clima. Una crisis econ\u00f3mica en Asia repercute en el sistema econ\u00f3mico global y afecta a pa\u00edses muy distantes.<\/span><\/p>\n

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Cambios epistemol\u00f3gicos: cambios en nuestra comprensi\u00f3n del mundo relacionados con la conciencia cient\u00edfica moderna de la conducta de los sistemas complejos, entre ellos el reconocimiento de que lo no predecible y la sorpresa quiz\u00e1 se encuentren en los tejidos mismos de la realidad, no s\u00f3lo en el nivel microsc\u00f3pico (es decir, el principio de incertidumbre ya conocido de Heisenberg) sino tambi\u00e9n en el nivel macrosc\u00f3pico, como se describir\u00e1 m\u00e1s tarde.<\/span><\/p>\n

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Cambios en la toma de decisiones: en muchas partes del mundo, se abre camino un estilo m\u00e1s participativo en la toma de decisiones que reemplaza a los estilos tecnocr\u00e1ticos y<\/span> autoritarios.<\/span><\/span><\/p>\n

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Esto, junto con la aceptaci\u00f3n cada vez m\u00e1s amplia de otros criterios, como el medio ambiente, los derechos humanos, el g\u00e9nero y otros, as\u00ed como el surgimiento de nuevos actores sociales, como las organizaciones no gubernamentales y las empresas transnacionales, conduce a un aumento del n\u00famero de dimensiones utilizadas para definir los temas, problemas y soluciones y, por ende, a una mayor complejidad.<\/span><\/p>\n

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Los sistemas y la complejidad<\/span><\/strong><\/p>\n

Es cada vez m\u00e1s claro que la b\u00fasqueda de un desarrollo sostenible requiere integrar factores econ\u00f3micos, sociales, culturales, pol\u00edticos y ecol\u00f3gicos<\/span>. Requiere la articulaci\u00f3n constructiva de los enfoques de desarrollo de arriba abajo con las iniciativas de abajo arriba o de base. Requiere tener en cuenta simult\u00e1neamente las dimensiones locales y globales, y la forma en que interact\u00faan. Y requiere ampliar los horizontes de espacio y tiempo para acoger la necesidad de la equidad intrageneracional e intergeneracional. En otras palabras, lo que se necesita no es ni m\u00e1s ni menos que un cambio fundamental en la manera en que enfocamos el desarrollo de las relaciones entre sociedad y naturaleza.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Para la ciencia, esto implica que es necesario integrar a un nivel mucho m\u00e1s amplio (y profundo) que s\u00f3lo fomentar un estilo de investigaci\u00f3n interdisciplinaria. Se requiere un enfoque verdaderamente sist\u00e9mico complejo tanto de la pr\u00e1ctica como del m\u00e9todo de la ciencia.<\/span><\/p>\n

……….<\/span><\/p>\n

Conclusiones<\/span><\/strong><\/p>\n

Sostenemos que la b\u00fasqueda de un desarrollo sostenible<\/span> y el desarrollo hist\u00f3rico de nuestra \u00e9poca requiere modificaciones y perfeccionamientos no s\u00f3lo en la divulgaci\u00f3n y uso de los descubrimientos cient\u00edficos sino tambi\u00e9n en la manera en que la propia ciencia se desenvuelve Al abordar un tema o problema, distinguir claramente entre la base de conocimientos (incluyendo las incertidumbres cient\u00edficas) y las decisiones pol\u00edticas (que incorporar\u00e1n valores sociales).<\/span><\/span><\/p>\n

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Asegurar que la conceptualizaci\u00f3n cient\u00edfica del problema incluya, desde el comienzo mismo del proceso cient\u00edfico, la identificaci\u00f3n de los indicadores relevantes de las pol\u00edticas.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Comprometer a los responsables de las pol\u00edticas y participantes en la definici\u00f3n inicial del problema.<\/span><\/p>\n

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Considerar el posible repertorio de comportamientos del conjunto del sistema, lo m\u00e1s ampliamente posible (no s\u00f3lo el comportamiento hist\u00f3rico). Sobre esta base, prepararse para la novedad, el cambio estructural y la sorpresa.<\/span><\/p>\n

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Valorar la informaci\u00f3n generada por las respuestas de sistemas a las pol\u00edticas y las acciones humanas.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

El nuestro, desde luego, no es una llamado a relajar el rigor \u00a0cient\u00edfico. Al contrario, creemos que una \u00abciencia de sostenibilidad\u00bb, <\/span>adem\u00e1s de tener una gran importancia pr\u00e1ctica y social, deber\u00eda ser m\u00e1s rigurosa obteniendo mejor informaci\u00f3n acerca de la naturaleza interconectada y compleja de la realidad, una realidad que la propia ciencia nos est\u00e1 revelando.<\/span><\/span><\/p>\n

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